Oral 01-國小棒球選手社會支持量表之修訂研究

彭昱瀚 卓國雄

國立臺南大學體育學系

​發表時間 13:30

​摘要​

目的:本研究主要目的是根據蔡佳和(2009)社會支持量表為架構,編修適合國小棒球選手群體之社會支持測量工具。方法:採用項目分析檢驗各題項之鑑別度,因素分析前先以KMO值及Barlett’s球型檢定評估測量資料是否適合進行因素分析,再以主軸因子法並使用Promax轉軸法進行探索性因素分析,藉以檢驗修訂之量表的效度;其次,以Cronbach's α考驗量表是否具內部一致性信度。結果:國小棒球選手社會支持量表經由項目分析及二次的因素分析後,共刪除4題跨因素嚴重的題目,2題來自同學支持分量表,2題來自級任老師支持分量表,經刪除後之16題版社會支持量表總解釋變異量為69.22%,各分量表之Cronbach's α值分別為「家人支持」=.918;「同學支持」=.926;「隊友支持」=.946;「級任老師支持」=.745;總量表為.783,顯示本量表經修訂後具有良好之信效度。結論:本修訂量表適合用於測量國小棒球選手之社會支持程度,可作為未來探討此一族群選手社會支持有關議題研究的測量工具。

關鍵詞:國小棒球選手、社會支持、量表修訂

Oral 02-優秀女子跆拳道選手的生活壓力來源

羅雅方 李皓恩 曾沈連魁 李皓容

中正大學運動與休閒教育研究所

​  ​發表時間 13:45

摘要

本研究目的為瞭解優秀女子跆拳道選手生活壓力來源。採質性研究方式,以立意取樣,選取8位曾代表臺灣參加國際性競賽,並且在全大運、全運會獲得冠軍的優秀女子跆拳道選手為研究對象。透過半結構式訪談蒐集資料,資料經開放性編碼、主軸性編碼及選擇性編碼,持續分析、比較和歸納。本研究結果發現優秀女子跆拳道選手的外在壓力來源包括教練、家人、同儕、社會輿論等。內在壓力來源包括競賽、訓練、課業、選手本身等。本研究發現在外在壓力來源因素扮演一體兩面的影響力,既可形成壓力,同時也可緩解壓力。選手感受最強烈的是面對比賽的壓力,其次是訓練,而自己本身的自我貶低、自我懷疑、得失心過重、目標迷失也會成為壓力源。

 

關鍵詞:競賽壓力,運動訓練

Oral 03-大專原住民運動員運動熱情與阻礙因素之研究

許佑信 張家宜 張若寧

臺北市立大學運動健康科學系研究所

​發表時間 14:00

摘要

目的:探討不同背景變項大專原住民運動員之運動熱情與阻礙因素之差異性及相關性。方法:以全國各大專院校原住民運動員為受試者來源,共計206名(男性126位、女性80位),平均年齡為20.66 ± 1.82歲。施以中文版運動熱情量表及阻礙因素量表,以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、及皮爾森績差相關進行統計分析。結果:一、男性選手強迫式熱情顯著高於女性選手;二、不同運動項目之選手的運動熱情沒有顯著差異;三、不同每週訓練時數中訓練時間長的選手運動熱情比訓練時間短的選手高;四、不同地區族群受試者當中,東部地區的調和式熱情比北部地區高;五、與家人同住及住學校宿舍者的運動熱情皆比在外租房者高;六、不同運動層級選手調和式熱情與強迫式熱情皆達顯著差異;七、不同每週訓練時數者的個人內在、個人外在、經費設備子向量達顯著差異,訓練時間短的選手阻礙因素會比訓練時間長的選手高;八、不同性別、運動項目、族群、居住狀況、運動層級者的阻礙因素各子向量沒有顯著差異;九、調和式熱情與個人外在及成就需求都呈現顯著負相關,而強迫式熱情與成就需求有顯著負相關,與經費設備方面則呈現顯著正相關。結論:應降低選手的阻礙因素並且提升運動熱情,來增加並延續原住民運動員培育發展。

 

關鍵詞: 族群、強迫式熱情、調和式熱情、內在阻礙、外在阻礙

Oral 04-大專運動選手運動傷害之情緒狀態與焦慮之研究

何翊綺 許佑信 張若寧*

臺北市立大學 運動健康科學系碩士班

​發表時間 14:15

摘要

    本研究之目的為瞭解不同背景變項大專運動選手運動傷害之情緒狀態與焦慮之差異性及相關性。研究方法以臺北市立大學之受傷選手為研究對象,共207位(男性106位、女性101位),施以盤斯心情量表及三向度焦慮量表。經獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關進行統計分析,本研究結果發現:(一)男性選手在受傷後活力、自尊高於女性選手,而女性選手在受傷後沮喪高於男性選手;(二)不同運動項目受傷選手的活力、疲勞有顯著差異;(三)不同受傷狀態選手之活力、憤怒有顯著差異;(四)女性選手在運動傷害後認知焦慮高於男性選手,而男性選手在運動傷害後適應性調節焦慮高於女性選手;(五)不同運動項目受傷選手之認知焦慮有顯著差異;(六)不同受傷狀態選手之認知焦慮、身體焦慮及適應性調節焦慮皆未達顯著差異;(七)認知焦慮及身體焦慮皆與活力、自尊達顯著負相關,而與緊張、困惑、憤怒、疲勞、沮喪達顯著正相關;適應性調節焦慮則與活力、自尊達顯著正相關,而與緊張、困惑、憤怒、疲勞、沮喪達顯著負相關。若能提供適當的情緒與焦慮改善策略,才能使其在身體復原的過程中,有效提升心理素質。 

 

關鍵詞:心理素質、身體焦慮、認知焦慮

Oral 05-台灣足球六年百大下大專足球聯賽外籍生之探討

許伯陽 陳志函

南華大學運動與健康促進學士學位學程

​發表時間 14:30

摘要

   教育部體育署在民國106年7月「足球六年報告-足夢踏實、前進一百」的計畫中提到,預計在2018年~2023年六年期間內,將台灣足球的世界排名提升到100名內,其中期望能建立大專足球聯賽公開一級優質的16支隊伍,而現今大專足球聯賽各組別幾乎佔一半的外籍生,能否協助台灣達成六年百大的目標,成為各界論戰的焦點。本文分析大專足球球隊生態與外籍生的現況與影響,供決策單位思考利弊得失。分析結果發現,公開一級的外籍生制度與經費補助不足以改善各隊實力過於懸殊的問題,建立優質的16支球隊需要從三級球隊足球員的質與量做起,輔以引導大專校院高層積極投入經營足球隊,再由外籍生提高公開一級的競技水準,才有望達成六年百大的目標設定。

 

關鍵詞:六年百大、大專足球、外籍生

Oral 06-增強式訓練對國小籃球選手發力率與力量續存能力之影響

洪緯賢 林晉利

國立體育大學運動保健學系

​發表時間 14:45

摘要

    背景及目的:對於還在快速發育的國小學童來說,正確的三關節發力與正確使用身體上肢與下肢的連結非常重要,尤其應該強調左右對稱,如果身體不平衡,則會增加許多在運動上的受傷風險,而增強式訓練透過伸展收縮循環可以建構學生在成長發育階段7~14歲所需的神經肌肉控制外,也能提升跳躍,敏捷,爆發力,落地動作等。而到目前為止觀察力量續存能力的研究則較少。研究目的:探討介入增強式訓練後爆發力,發力率與力量續存能力對國小籃球選手的影響。研究方法:招募國小籃球選手,分為實驗組與控制組,除了平時籃球專長訓練外,實驗組每週介入增強式訓練2次共八週時間,控制組不另外訓練。前測完分組介入八週後實施後測,以成對樣本T檢定作統計分析。結果:實驗組與控制組相比前者在爆發力,力量續存能力,與發力率提升能力皆有達顯著提升,而其中女生與男生相比也有較多項測驗成績達顯著提升。結論:增強式訓練可以提升國小籃球選手發力率,力量續存與爆發力之運動表現。

 

關鍵詞:青少年、爆發力、運動表現、預防傷害

Oral 07-110年全國中等學校運動會角力項目國中組自由式女子組優秀選手動作技術之分析

黃元宏

國立體育大學競技與教練科學研究所

​發表時間 15:00

摘要

    近年來台灣角力女子自由式成績有持續進步當中,陳玟陵在2016年3月奧運角力亞洲區資格賽中取得里約奧運的參賽資格,為中華台北隊史上第一位女子奧運角力國手,繼陳玟陵後我國選手張惠慈在國際賽中也陸續獲得好成績,並努力取得奧運參賽資格,而比賽中致勝的關鍵,不外乎技術動作有關。本研究所得之數據可供基層教練參考,了解現今主要得分技術以利平時訓練及賽中建議。目的 : 為針對「中華民國110全國中等學校運動會角力項目國中組女子自由式」選手,探討優秀選手的主要得分技術動作,做為我國基層女子選手訓練的參考。方法 :筆者於2021年4月17日至4月21日間,前往實地考察,並利用攝影器材記錄每一場比賽,考察後利用影片觀察法分析(比賽標記分析)紀錄比賽選手每場比賽得分動作,分析同性別、比賽層級、不同量級之結果統計分析,描述性統計進行各種不同分值與不同動作結果分析,以獨立樣本T檢定進行不同量級有效得分動作之差異。結果 : 一、以國中女子自由式比賽獎牌分布來看,大多為角力運動發展較成熟的南投縣、桃園市及新北市奪牌。二、以優秀組選手得分動作比較,不同得分動作上,都無達到顯著,但以兩分動作輕中量級優於中重量級,而在壓制動作上為中重量級優於輕中量級。

 

關鍵詞: 角力、自由式女子、動作分析